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REALIDAD DE LA INFANCIA PERUANA (3ra. parte)
APORTE
DEL ESTADO A LA EDUCACIÓN
EDUCACION INICIAL
“A
mayor inversión e intervención para dotar de mejores condiciones
de vida para la primera infancia, se conseguirá mejoras en la
calidad de vida presente y proyectiva de los habitantes de la
comunidad local y por lo tanto mejoras en la calidad de vida de
nuestro país.”
Relación
entre el Presupuesto de Educación , el Presupuesto General de la
República y el Producto Bruto Interno
Presupuesto
en Educación Presupuesto
G. R
PBI
Año
2000 ---- 1.526.357,37
----- 8.158.593,39 ------
53.206.837,61
Año
2003 ---- 1.881.662,82 ---- 12.682.622,88 ------ 59.572.145,30
Porcentaje
asignado
del Presupuesto
G. R
PBI
Año 2000 ---------------- 18,7%
---------------
2,86 %
Año 2003 ----------------
14,8% ---------------
3,15%
De
los datos podemos deducir que si bien el año 2003 hubo un
incremento de la asignación del PBI sin embargo hay una disminución
en cuanto al Presupuesto. Los porcentajes están lejos de alcanzar el 6% del PBI que el Perú
en convenios internacionales se había comprometido.
Gasto Específico
en Educación Inicial :
Nivel
GPC por Alumno año
2000 (soles)
Inicial
546,9
Primaria
701,8
Secundaria
871,0
Vemos que el gasto
por alumno en Educación Inicial fue en el año 2000 20% menor que
el gasto por alumno en Primaria y 40% menor que el gasto por
alumno en Secundaria.
Plan Estratégico de Educación Inicial. Ministerio de
Educación. Pág.32 Año 2003
En
el año de 2003
ocupamos el último puesto en cuanto a Gasto por alumno se refiere. Esta
tendencia discriminativa hacia la Educación Inicial persiste en
el año 2005 y se profundiza.
Cobertura Año
2005
Total de niños
atendidos por el Estado del Nivel Inicial : 939,482
Centros o
Programas -----------------------------------------
: 28,535
Nivel
% del gasto total en Educación año 2005
Inicial
7,08
Primaria
23,79
Secundaria
31,73
Del
Gasto en Educación tanto en los años del 2000 al 2005 Aproximadamente
el 95%
del GP se dedica a pago de remuneraciones de los
trabajadores del sector quedando apenas un poco más del 5% para
gastos de capital:
Infraestructura, materiales didácticos, útiles escolares y
otros.
En lugar de ver a
la Educación Inicial como el fundamento de la Educación y
asignarle los recursos necesarios para que cumpla la función que
le compete, sigue siendo la más olvidada y las funestas
consecuencias se perciben en el bajo rendimiento escolar de los niños
y niñas especialmente en las zonas rurales donde la cobertura es
menor, la capacitación y asesoramiento docente casi no existe y
la desnutrición infantil es prevalerte. Es necesario
actuar AHORA.
Lic. I. Beatriz Vergara Menacho
Colaboraciones a esta sección escribir al:
Lic. Beatriz Vergara Menacho Mail: bettyvm_1@yahoo.es
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